Sobre o Projeto
About The Project

  O  Projeto  Globetrotter  pretendeu  responder  a  estas perguntas,  através  de  uma  viagem  inicial  de Interrail pela Europa, recolhendo impressões  fotográficas  de  33 projetos através  de  15 países  diferentes,  sobre  Projetos  Educativos Alternativos,  como  por  exemplo: Jardins de Infância que  se desenvolvem  inteiramente  na  floresta,  que  são  os  chamados Waldkindergarten ou Forest Schools, com origem nos países do Norte da Europa, como a Noruega, a Suécia, a Dinamarca, a Finlândia e a Alemanha); Escolas e Jardins-de-Infância, assim como outros projetos como os Camphills, a Pedagogia Sócio Curativa, entre outros, que se desenvolvem na linha de orientação Waldorf e  Antroposófica;  Escolas  e  Jardins-de-Infância que  se  desenvolvem  no  âmbito  da Pedagogia  de Maria Montessori; Ecovillages ou Comunidades  e  Eco aldeias  que promovem um estilo de vida sustentável e várias ofertas formativas nesta área, como a Permacultura, a Agricultura Biodinâmica e a Arquitetura Orgânica. Também outros, que revelaram promover a criatividade e o respeito pelo desenvolvimento  integral  do  Ser  Humano,  assim  como  o  respeito pela Terra e pela Natureza e que fomentam, desta forma, uma educação livre, sustentável e mais holística. Alguns países participantes foram: a Noruega, a Suécia, a Finlândia, a Dinamarca, o Luxemburgo, a Alemanha, a Áustria, a Eslováquia,  a  Hungria,  a  Suíça,  a  França,  Espanha, Portugal e Indonésia. A importância do primeiro livro, sobre o projeto Globetrotter iniciado nos anos de 2006/2007 e editado em Setembro de 2015 (Chiado Editora) e que começou a ser escrito como um pequeno “Roadbook” ou típico “Diário de Bordo em
    Viagem” tendo como e referência  as  vivências, as aprendizagens assim como  os  percursos  pessoais entre  os  anos  de  2005  a  2007, enquadrando  ainda, algumas experiências e visitas mais recentes, revela-se na possibilidade de cruzar contactos e oportunidades formativas, para vós jovens, como eu, no sentido de poderem participar  em  Programas  de  Mobilidade  Internacional, assim  como  também  para  pais  e  filhos,  professores, terapeutas  e  outros  agentes  educativos  que  daqui, poderão  ter  acesso,  ainda  que  indireto,  a  alternativas educativas  a  funcionar  com  eficácia  e  dedicação  em países  tão  diversos  entre  si  e,  na  grande  maioria,  em comunidades pequenas. Este trabalho, pretende também, ser um “imput” de energia e de motivação, para os processos de tomada de decisão, nos percursos de autoeducação  das  pessoas  e  em  consequência,  para  todos  nos empenharmos  em  ter  como  objetivo  e  compromisso máximo de vida, sermos e vivermos a melhor “versão” de nós mesmos, como parte integral da história e da biografia do mundo e se possível, podermos contribuir e influir para que se torne num lugar melhor, mais autêntico e mais feliz do  que  aquele  que  encontrámos  quando  chegámos.  O projeto Globetrotter não pretende, desta forma, fazer uma reflexão exaustiva sobre o estado da educação nos dias de hoje  ou  uma  avaliação  tendenciosa  sobre  os  diferentes modelos,  no  entanto,  sim,  permitir  que  o  leitor,  possa embarcar  num  processo  de  própria  meditação  e  que, através  destas  imagens,  palavras  e  apresentação  dos projetos  visitados,  possa  sentir  o  impulso  de  que podemos ser donos da nossa própria educação e como tal,  poderemos  ter  um  rol  ativo  muito  importante  na mudança  e  na  criação  de  novas  formas  de  desenvolvimento, nas nossas próprias vidas como indivíduos e em consequência, nos locais onde vivemos, na Natureza, na Educação,  na  Economia,  nas  nossas  famílias  e  nas pessoas que amamos.

The Globetrotter Project started as a co-financed project in the context of the Youth Program - Action 3 - Future Capital , in 2006 with the main goal of developing a photographic research in some European countries about alternative educational projects. For that, I was travelling using mainly, a Global Interrail Ticket and visited projects like: Kindergardens that are developed entirely in the forest, known as the Forest Kindergardens, using the Forest and Outdoor Pedagogy; Schools and Kindergardens as well Camphills within the Waldorf Pedagogy; Schools and Kindergardens that follow Montessori Orientations; Homeschooling and Free Schools; Ecovillages and commmunities that promote na healthyand sustainable lifestyle; Another Projects that reveal to promote creativity and the respect for the integral development of the Human Being, as well for the Nature and Earth. From this year on, the Globetrotter Project pretends to extend the same goals to the World, by visiting alternative educational projects worldwide through a Round the World Trip, exploring Holistic Schools and Foundations, like the Greenschool Bali or the Osho International Foundation, projects grounded on the Reggio Emilia approach or on the 3000 Pedagogy or on the White Pedagogy, some more Ecovillages and as well experience some events, communities and alternative ways of life like the Rainbow Gatherings, etc.

Visited​Countries

EUROPE:
​Norway, Sweden,Finland,
Denmark, Luxembourg, 
Germany,Áustria,
 Slovakia, Hungary,
Switzerland, Italy, France,Spain, Portugal,
United Kingdom.

.WORLDWIDE:
Indonésia (Bali).
​Singapore, Hong Kong.
Russia.

Awards

. Co-finantial fr​om the Youth in Action Program for the First Phase of Research in Europe (2006/2007).
. Application to Terre de Femmes 2015.
​.Application to Exploration Grant Nomad 2016
. Application to Terre de Femmes 2017
. Application to Terre de Femmes 2018
. Application to Foundation of the Globetrotters Forest and Echo Kindergarten.

Publications

•Livro Publicado com a Chiado Editora "Projecto Globetrotter Escolas e Comunidades Alternativas no Mundo" (2015). www.chiadoeditora.com
. Imagine a School 
​Photographic Exihibition
. Volta Ao Mundo Magazine. Viajantes Extraordinários.
. Interview/ Entrevista to Nós Online Jornal Universidade do Minho. Portugal.

Interests

• Montessori Pedagogy
. Waldorf Pedagogy
. Natural Pedagogy
. Forest Kindergarten and Schools
. Holistic Education
. Ecovillages
. Eco Schools
. Green Schools
​. Reggio Emilia Approach
. Homeschooling,
. Hackschooling,
. Worldschooling
​. Comunidades de Aprendizagem